中医药高等教育70年：从4位教师到80万在校生，AI时代如何守住中医根脉

来源：新华网 2026-09-04；新华网 2026-09-27

1956年9月，北京东城区北门仓胡同，北京中医学院正式开学——起初只有4位中医教师、123名学生。70年后的今天，全国独立设置的本科高等中医药院校已达27所，约670所高等院校开设中医药相关专业，在校生超过80万人，累计培养中医药专业技术人才300余万名。一路走来，中医药高等教育建成了世界上规模最大的中医药人才培养体系。

而就在不久前，一则消息引发行业关注：2026年中国国际服务贸易交易会上，北京中医药大学展台的具身智能推拿机器人为观众捏肩推拿，动作有模有样；同一展会上，智慧中药房AI调剂质控系统、名中医AI智能眼镜、自助中医四诊仪等创新产品集中亮相。当”AI遇见岐黄”，古老医学与前沿科技的碰撞，正在重新定义中医教育的模样。

一、70年的两次关键选择

回顾70年，中医药高等教育经历过两次历史性选择。第一次是”要不要办现代大学”。在”西学东渐”的冲击下，中医一度面临存亡考验；1956年国务院批复成立北京、上海、成都、广州4所中医学院，确立了以现代高等教育制度培养中医人才的路径。第二次是”大学里怎样教中医”。建校初期一度照搬西医教学模式，压缩中医课程、经典研读不足，导致学生”有学历、少思路”。经过反复摸索，中医人最终确立了”读经典、跟名师、重实践”的核心范式——《黄帝内经》《伤寒杂病论》《金匮要略》重新成为必修课，”师带徒””书院制”重回校园。

这两次选择，本质上回答的是同一个问题：中医的”根”怎么守。张伯礼院士说，院校教育与师承教育相结合，逐步探索出符合中医药人才成长规律的路径。今天的”早临床、多临床、重传承”，正是70年经验沉淀的结晶。

二、人才规模背后的隐忧与应对

规模扩张也带来新的课题。截至2025年底，全国医疗卫生机构中医药卫生人员总数达123.6万人，较2020年增长约49%，每年毕业生近20万人。但新华社报道也直言不讳：高水平师资仍显不足，师承与院校教育的深度融合尚需破题，学生中医思维的培育还需久久为功。

对此，各校正尝试不同解法。河北中医药大学自2001年创建扁鹊医学社、2020年正式实施”扁鹊计划”，构建”四位一体”保障体系，实现中医学类本科专业”全员、全科、全程”师承覆盖，其课程已获评国家级一流本科课程。上海中医药大学与中国中医科学院合办”屠呦呦班”，探索九年制本博连读的”小而精”模式；北京中医药大学设”王琦班”，广州中医药大学设”铁涛班”，成都中医药大学设”李斯炽班”，长学制试点正在为行业储备高端人才。此外，成都中医药大学依托农村订单定向医学生免费培养项目，把中医学”蒲辅周班”开在基层一线，10余年输送300余名毕业生奔赴基层岗位。

三、AI给中医教育带来了什么？

如果说前两个问题是”老问题”，那么人工智能是2026年中医教育绕不开的”新问题”。北京中医药大学牵头研发的”薪火中国药”中医药教育大模型，整合中医药典籍、中药理论、本草知识、方药体系等多维数据，已入选教育部首批生成式人工智能教育专用大模型建设项目。学生输入一条方剂配伍的疑问，屏幕即可给出方药逻辑与专业解析——如同一位随叫随到的”电子助教”。

上海中医药大学成立中医药人工智能学院，推动《黄帝内经》和推拿学虚拟教研室建设，教学从”经验驱动”向”数据驱动”转变；广州中医药大学新增人工智能本科专业，以”人工智能+大健康”为核心特色；北京中医药大学打造智慧中医诊断学、中药药性识别与智能配伍、虚实融合经络诊疗等一系列深度融合课堂。

对青年医生而言，AI的价值在于用”数字师承”缩短学习曲线。广州中医药大学博士生李梓媛认为，人工智能可以整理中医古籍、挖掘名老中医经验、辅助辨证与方药推荐，把许多只可意会的老中医经验转化为可学习传承的知识。

但技术的边界同样清晰。北京中医药大学岐黄国医班学生赵乐怡和同学们的讨论颇具代表性：AI可以辅助，却替代不了中医辨证论治的核心思维，最终诊断与治疗决策仍要回到中医经典的理法方药体系中来。上海中医药大学校长季光则把AI比作”一副全新的认知透镜”——它能帮我们更清晰地审视那些千百年来依靠直觉和经验把握的生命现象，让古老智慧焕发新的科学光芒，但镜子本身不是医学。

四、走向世界：从经验到体系

70年另一条主线是国际化。北京中医药大学已为170个国家和地区培养3万余名中医药专门人才；上海中医药大学每年有来自70多个国家的3000多名国际学生。广州中医药大学青蒿抗疟援外医疗队长期驻守科摩罗，推广青蒿素复方治疗方案，大幅降低当地疟疾发病率，并于2026年8月获科摩罗卫生部颁发抗疟卓越贡献奖。

与此同时，2026世界传统医药大会将于10月17日至18日在北京举行，由北京市政府、国家卫健委、国家中医药局、国家药监局主办，世界卫生组织共同举办。从服贸会上的推拿机器人到世界传统医药大会，中医药正从”产品出海”迈向”体系共建”。

五、对普通人意味着什么？

这些新闻看似离日常很远，实则息息相关。人才培养的最终受益者是患者：更多经过系统训练、既能读经典又会用新工具的中医师，意味着更规范的辨证、更可靠的疗效。而对有志学医的年轻人来说，当下正是一个难得的窗口期——中医药高等教育70年积累的体系化培养，加上人工智能带来的全新工具，让”学中医”这条路既有深厚根脉可依，又有广阔创新空间。

教育的根扎得深，医学的叶才能茂。70年后再出发，变的是技术与规模，不变的是”读经典、跟名师、重实践”的那份坚持。

娄伯恩 · 副主任中医师